Metodisk fundament – LØFT og ADL
Hos Spiren Social Faglig Indsats arbejder vi systematisk med en LØFT-orienteret tilgang kombineret med en struktureret anvendelse af ADL som centrale metodiske omdrejningspunkter i vores anbringelsesindsats.
Denne kombination sikrer, at indsatsen understøtter både den psykosociale
Hos Spiren Social Faglig Indsats er LØFT og ADL ikke separate metoder, men integrerede dele af én samlet pædagogisk praksis.
Tilgangen forener relationel tryghed, struktureret hverdagsmestring, anerkendende og løsningsfokuseret dialog, en dokumenterbar progression
og udgør hele fundamentet for arbejdet med unge i komplekse livssituationer.
Vores tilgang bygger på en grundlæggende antagelse om, at alle unge besidder ressourcer, kompetencer og udviklingspotentiale – også selvom denne midlertidigt er udfordret af f.eks. misbrug, psykisk mistrivsel eller sociale belastninger.
Vi arbejder ud fra følgende principper:
- problemer definerer ikke personen.
- forandring er konstant og mulig.
- små skridt kan skabe en betydelig udvikling.
- sprog og narrativer påvirker identitet og handlemuligheder.
Samtidig forstår vi funktionsevnen som noget, der udvikles i praksis – bl.a. gennem deltagelse i meningsfulde hverdagsaktiviteter.
ADL udgør en central del af vores daglige pædagogiske arbejde og fungerer som en konkret ramme for udviklingen af selvstændighed. ADL anvendes ikke blot som praktisk træning, men som en pædagogisk arena for mestring, ansvar og identitetsopbygning.
Vi arbejder systematisk med at støtte den unge i:
- personlig hygiejne og egenomsorg.
- struktur i døgnrytme og søvn.
- madlavning og ernæring.
- rengøring og boligvedligehold.
- økonomi og hverdagsplanlægning.
- uddannelse, beskæftigelse og fremmøde.
Den løsningsfokuserede tilgang giver retning og mening i arbejdet med ADL. Det betyder, at vi ikke blot træner færdigheder – vi arbejder aktivt med at:
- identificere situationer, hvor den unge lykkes i hverdagen.
- tydeliggøre progression i forhold til selvstændighed.
- formulere konkrete og realistiske mål i forhold til den daglige funktion.
- styrke den unges oplevelse af mestring, succes og kontrol.
